TAK. Realizujemy podstawę programową i dbamy o to, aby dzieci były dobrze przygotowane do egzaminu ósmoklasisty. Jednocześnie robimy to w sposób, który nie opiera się na ciągłej presji i „trenowaniu testów” od pierwszych lat szkoły.

W pierwszych etapach edukacji skupiamy się na:

• zrozumieniu, a nie zapamiętywaniu,
• budowaniu samodzielności w uczeniu się,
• rozwijaniu myślenia i ciekawości.

Dzięki temu w starszych klasach dzieci:

• szybciej przyswajają materiał egzaminacyjny,
• lepiej radzą sobie ze stresem,
• rozumieją, czego się uczą.

W drugim etapie edukacji (klasy IV-VIII) w programie mamy dodatkowe zajęcia z przedmiotów egzaminacyjnych, przygotowujące do egzaminu.

Naszym celem jest utrzymanie równowagi między wysokim poziomem edukacji a rozwojem społeczno-emocjonalnym dziecka.

Z naszego doświadczenia wynika, że jest odwrotnie.

Zamiast skupiać się na ocenach, dzieci uczą się:

• rozumieć swoje postępy,
• brać odpowiedzialność za naukę,
• wyciągać wnioski z błędów.

To przekłada się na bardziej trwałą wiedzę i większą samodzielność.

Jesteśmy szkołą otwartą na neuroróżnorodność.

Oznacza to, że:

• akceptujemy różne sposoby funkcjonowania, uczenia się i regulacji emocji,
• uczymy dzieci rozumienia siebie i innych,
• widzimy różnorodność jako wartość dla całej grupy.

Jednocześnie:

• dbamy o bezpieczeństwo wszystkich dzieci,
• pracujemy w takich warunkach, które pozwalają realnie wspierać każde dziecko,
• dlatego liczba dzieci wymagających szczególnego wsparcia w klasie jest ograniczana.

Zawsze indywidualnie rozmawiamy z rodzicami o potrzebach dziecka i wspólnie sprawdzamy, czy jesteśmy w stanie odpowiedzieć na nie w sposób odpowiedzialny.

TAK, jeśli w danej klasie pojawi się wolne miejsce.

W takiej sytuacji:

• prowadzimy rekrutację ciągłą,
• zapraszamy rodziców na rozmowę,
• wspólnie podejmujemy decyzję o przyjęciu dziecka.

Wpisujemy dziecko na listę rezerwową.

Jeśli miejsce się zwolni:

• kontaktujemy się z rodzinami zgodnie z kolejnością zgłoszeń,
• zapraszamy na spotkanie rekrutacyjne.

TAK. Od listopada każdego roku prowadzimy zapisy na listę wstępnie zainteresowanych – na rozpoczęcie nauki za ok. 2 lata.

Rodziny zapisane na tej liście:

• otrzymują zaproszenie na dzień otwarty,
• mają pierwszeństwo w dostępie do informacji o rekrutacji.

Dzień w naszej szkole łączy:

• naukę,
• relacje społeczne,
• ruch i odpoczynek,
• rozwijanie zainteresowań.

W klasach I-III pracujemy w blokach tematycznych, jest czas na pracę własną, wspólne posiłki i aktywność fizyczną. Dzięki temu dzieci nie są przeciążone i mają przestrzeń na rozwój w różnych obszarach.

Nie pracujemy w modelu codziennych prac domowych.

Zamiast tego:

• dzieci mają w ciągu dnia czas na utrwalanie wiedzy i pracę własną,
• uczą się planowania i samodzielności,
• rozwijają umiejętność uczenia się, a nie tylko odrabiania zadań.

.

TAK – i jest to dla nas bardzo ważne.

Stawiamy na:

• otwartą komunikację,
• regularny kontakt,
• spotkania i rozmowy wtedy, kiedy są potrzebne.

.

Zależy nam na szczerości, dlatego mówimy o tym wprost. KROPKA może nie być najlepszym wyborem dla rodzin, które:

• oczekują tradycyjnego systemu ocen i częstych testów,
• szukają szkoły nastawionej głównie na wyniki i ranking,
• preferują bardzo sztywną strukturę i jednolite tempo pracy dla wszystkich dzieci,
• nie widzą potrzeby współpracy ze szkołą i regularnego kontaktu,
• potrzebują bardzo uporządkowanego, jednolitego i w pełni przewidywalnego środowiska,
• nie czują się komfortowo w grupie, w której dzieci funkcjonują w różny sposób i uczą się regulacji emocji w praktyce.

Jesteśmy szkołą otwartą na neuroróżnorodność. Oznacza to, że w klasie obecna jest pewna różnorodność zachowań i energii. Dbamy o bezpieczeństwo i granice wszystkich dzieci, jednak codzienność nie zawsze jest „idealnie spokojna” – i to jest element, który świadomie wybieramy jako część procesu rozwoju społecznego. Dla wielu dzieci i rodzin jest to ogromna wartość – dla innych może być wyzwaniem.

To zależy od etapu:

• w przypadku wolnych miejsc – proces może być stosunkowo szybki,
• w przypadku rekrutacji do klasy pierwszej – odbywa się zgodnie z rocznym cyklem (lista zainteresowanych → dzień otwarty → rekrutacja główna).

Na każdym etapie informujemy rodziców mailowo o dalszych krokach.

Każde zgłoszenie:

• jest przez nas potwierdzane mailowo,
• zostaje przypisane do odpowiedniej ścieżki (rekrutacja bieżąca / lista rezerwowa / lista zainteresowanych),
• otrzymują Państwo informację, co dalej.